Il mondo della scuola, oggi, è investito di 1000 nuovi incarichi, aspettative, responsabilità in quanto fondamentale contesto di sviluppo per i ragazzi e le loro famiglie, in una società sempre più veloce, globale, informatizzata ed esposta a continui e repentini mutamenti.
La scuola è un luogo dove ogni ragazzo dovrebbe essere accolto, valorizzato nella sua interezza e unicità, sostenuto nella sua crescita, non solo cognitiva ma anche emotiva e relazionale.
La scuola è anche il crocevia dove affiorano emergenze educative sempre nuove: disturbi ansiosi e depressivi in costante aumento, difficoltà di autocontrollo emotivo e comportamentale, difficoltà a tollerare le frustrazioni, diffusione di condotte devianti in età sempre più giovane. L’attenzione ai problemi dei giovani è divenuta sempre maggiore con l’incremento degli effetti negativi che questi problemi comportano per la società.
Questa è la premessa per promuovere importanti implicazioni sul concetto di prevenzione.
Prevenire non sempre equivale ad evitare che le persone incorrano in situazioni potenzialmente pericolose, ma piuttosto significa promuovere le capacità dell’individuo di far fronte in modo positivo ai problemi e alle difficoltà che si trova ad affrontare.
Pertanto, oggi, la scuola, è chiamata, a gran voce, ad accogliere al proprio interno, delle sfide di integrazione che non riguardano più solo ed esclusivamente i soggetti certificati, ma riguardano in generale, il disagio diffuso, visibile ed invisibile.
In tale prospettiva essa è portata non solo ad assolvere al suo compito di insegnamento ma anche e soprattutto all’ascolto dei bisogni individuali, al sostegno psicologico, alla comprensione e alla promozione della persona.
L’ Autonomia scolastica ha dotato la scuola di mezzi efficaci per rispondere in tempo reale a tutti questi nuovi bisogni emergenti e per diffondere una nuova cultura che si basi sulla consapevolezza della centralità dello studente, protagonista attivo del suo processo formativo.
C.T.
